本报记者　张丫

　　时下非常时髦的3D　打印技术，引发着人们的关注，神奇不是一点点。日前，注重科技教育的苏州市平江实验学校引入了一台时下最受瞩目的新科技设备3D打印机，并尝试展开了相关的教学活动，3D打印机走进小学课堂，会带来哪些神奇的变化呢？

　　颠覆传统

　　一个斜拉索桥的模型、一个机械装置……在学校3D打印机旁，各种模型吸引了众多学生的目光。不同于一般办公用的打印机，这台神奇的3D 打印机打出的并不是纸面上的文字，而是立体的物品。平江实小的科学老师正用斜拉索桥的模型为六年级的同学讲解着材料与结构的知识。
　　“英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。”学校科学教师高曦平说，“有些课程理论性太强，孩子们没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，而3D 打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，发展视觉空间智能，使学生很快记住了所学的课程。”

　　创新创造

　　“在我们传统的教学中，有语文、数学、英语等课程，没有开设培养学生‘创新精神和创造力’的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化。”平江实验学校的老师们利用学校社团和综合实践活动课，相应开设了集设计和3D 打印于一体的“边学边做”的课程，让学生可以学习三维设计和计算机辅助制造，把数学，科学课中的许多抽象概念通过让学生动手设计再由3D 打印机打印组件最后组成小电路和小装置。
　　“只需要一个想法，一些材料，一台3D 打印机，就可以把你脑中的一切想法转化成实体。”在学校电脑老师的指导下，在计算机软件的帮助下，学生们先在电脑上用软件尝试创造出自己的3D模型，学生可以设计出很多意想不到的事物，然后使用3D打印机，将这一切转化为看得见摸得着的事物。学校校长潘娜认为，让学生在很小的时候接触到这些，会对学生的一生产生影响，他们在很小的时候就预感到未来现实世界的创造模式，可能是虚拟创造与现实创造的完美结合，也可能是计算机辅助支持人脑协作设计的相互过程。3D 打印机激发了同学们投身科学、数学的新热情，对工程和设计也产生了极大的兴趣，学校希望就此能造就一批“学生工程师”。

　　孕育未来

　　据了解，在美国，很多小学甚至幼儿园都已经开设了3D 打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段。学校校长潘娜介绍，学校注重科技教育，一些新兴技术的兴起都希望学生能够接触到，在引入3D打印机的第一刻起，平江实验的老师们就下定决心要好好利用新科技，开展3D打印机的教学。“在开展教学的过程中也遇到很多问题，比如教师不精通或是没有对应的严谨教材，老师需要加强学习，学生甚至可能超过老师，这也都是学校希望的。老师们在探索，学生们也在探索，希望学生在探索中发现新的世界。”
　　值得一提的是，这台3D 打印机是由江南嘉捷电梯股份有限公司与西交大苏州研究院合作研发的，倾心捐赠给平江实验学校用于展开小学科技教育，支持孩子们探索科技世界。